Etudes scientifiques de référence
Découvrez les intérêts de ce programme innovant
Duke & Block 2012 Wifong 2008
Les enfants qui ont des problèmes de lecture tirent profit d'un temps supplémentaire d'enseignement personnalisé pour la lecture.
Ecklund & Lamon 2008 Hernandez 2011
La capacité de lecture a un impact significatif dans tous les champs des apprentissages académiques, évite l'abandon prématuré de l'école et favorise le succès ultérieur.
Ecklund & Lamon 2008
Les enfants à faible potentiel de lecture ont souvent une estime de soi réduite et ont tendance à se mettre en retrait des activités scolaires.
Davis Study, University of California 2010
15 mn de lecture hebdomadaire aux chiens augmente la capacité de lecture de 12% pour les enfants scolarisés et jusque 30% pour les enfants déscolarisés.
Friedman, Katcher, Thomas,Lynch& Messent 1983
La présence sympathique d'un chien réduit la pression artérielle chez les enfants à qui on demande de lire tout haut
SOFRES 2016 pour Purina
Le chien est source de valorisation.